EL MARCO TEORICO
Es un cuerpo de ideas explicativas coherentes, viables, conceptuales y exhaustivas, armadas lógica y sistemáticamente para proporcionar una explicación envolvente pero limitada, acerca de las causas que expliquen la fórmula del problema de la investigación.
Expliquemos la definición anterior.
Cuando el investigador se enfrenta al problema de explicar un hecho, el deberá hacerlo enfrentando el reto con un discurso lógico y coherente, discurso éste que contiene los términos requeridos para hacerlo significativo. A este discurso es al que se le llama teoría.
Definición de teoría.
Kerlinger, (1975, p9), define teoría de la siguiente manera: "Teoría es un conjunto de construcciones (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que representan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir fenómenos". Alguien dijo que la investigación científica es como una carreta tirada por dos caballos, uno llamado "Experimentación" y el otro llamado "Teoría". El primero es grande y tira hacia adelante con mucha fuerza, pero es ciego. El otro, "Teoría", no es tan fuerte como el primero pero tiene la visión y decide el camino que debe tomarse.
EL MARCO CONTEXTUAL
Es el conjunto de elementos que determinan bajo qué condiciones se efectúa la investigación. En el marco contextual se incluyen una infinidad de condicionantes como. Lugar, tiempo, clases sociales, grado de cercanía, etc.
El Marco contextual es el conjunto de circunstancias que acompañan a un acontecimiento, es donde se describen las características del entorno del tema de estudio: las características físicas, condiciones y situación.
Para la investigación que se está desarrollando, el marco contextual abarcaría: ubicación geográfica del colegio, historia institucional, símbolos, etc.
EL MARCO METODOLÓGICO
Es la parte del trabajo en donde se expone la manera como se realizó el estudio, los pasos para realizarlo.
a. Tipo de investigación. Aquí se hace un breve recuento del tipo de investigación que se realizó, es decir, si se empleó la investigación bibliográfica, histórica, descriptiva, etc.
Ejemplo:
La presente investigación es de tipo descriptivo porque se tuvo en cuenta características del entorno en donde se encontraba la población objeto del presente estudio y el interés es el de describir la situación planteada y emprender las acciones que nos llevarían a solucionar la problemática identificada.
b. Población: Aquí se mencionan algunas características de la población investigada.
Se puede decir que población es el conglomerado de elementos, personas, etc., que se encuentran en una determinada área de estudio. En otras palabras, se refiere al conjunto para el cual serán validas las conclusiones que se obtengan a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) que se van a estudiar. Debe considerarse la población conveniente por razones prácticas, extraer muestras o partes representativas, es necesario definir o justificar los universos en estudios y el tamaño de la muestra a utilizar.
Ejemplo:
La población de esta investigación fue la comunidad educativa del Colegio San Francisco de Asís con sus respectivas sedes. En la actualidad esta institución ofrece el servicio educativo desde pre-escolar hasta la media técnica incluyendo la formación para adultos.
c. Muestra: Aquí se describe a quienes se les aplicó el instrumento.
Ejemplo:
La muestra para este proyecto de investigación fue seleccionada en forma aleatoria. En cada sede y jornada se escogieron 15 estudiantes, 15 docentes y 15 padres de familia, para un total de 45 integrantes de la comunidad educativa.
d. Instrumentos: En esta parte se describe el tipo de instrumento utilizado en la investigación.
Ejemplo:
En la investigación se utilizó la encuesta como técnica para recoger información relacionada con la caracterización de la población. El diseño de la encuesta consta de 8 preguntas; 5 en forma cerrada y 3 de selección. Las preguntas fueron organizadas teniendo en cuenta las variables: conocimientos básicos sobre el manejo del computador y algunos de sus programas; acceso a internet y sobre la necesidad de diseñar un sitio web para el colegio San Francisco de Asís con el fin de difundir su Proyecto Educativo Institucional (P.E.I).
e. Presentación de resultados y conclusiones.
Ejemplo:
Es un cuerpo de ideas explicativas coherentes, viables, conceptuales y exhaustivas, armadas lógica y sistemáticamente para proporcionar una explicación envolvente pero limitada, acerca de las causas que expliquen la fórmula del problema de la investigación.
Expliquemos la definición anterior.
Cuando el investigador se enfrenta al problema de explicar un hecho, el deberá hacerlo enfrentando el reto con un discurso lógico y coherente, discurso éste que contiene los términos requeridos para hacerlo significativo. A este discurso es al que se le llama teoría.
Definición de teoría.
Kerlinger, (1975, p9), define teoría de la siguiente manera: "Teoría es un conjunto de construcciones (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que representan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir fenómenos". Alguien dijo que la investigación científica es como una carreta tirada por dos caballos, uno llamado "Experimentación" y el otro llamado "Teoría". El primero es grande y tira hacia adelante con mucha fuerza, pero es ciego. El otro, "Teoría", no es tan fuerte como el primero pero tiene la visión y decide el camino que debe tomarse.
EL MARCO CONTEXTUAL
Es el conjunto de elementos que determinan bajo qué condiciones se efectúa la investigación. En el marco contextual se incluyen una infinidad de condicionantes como. Lugar, tiempo, clases sociales, grado de cercanía, etc.
El Marco contextual es el conjunto de circunstancias que acompañan a un acontecimiento, es donde se describen las características del entorno del tema de estudio: las características físicas, condiciones y situación.
Para la investigación que se está desarrollando, el marco contextual abarcaría: ubicación geográfica del colegio, historia institucional, símbolos, etc.
EL MARCO METODOLÓGICO
Es la parte del trabajo en donde se expone la manera como se realizó el estudio, los pasos para realizarlo.
a. Tipo de investigación. Aquí se hace un breve recuento del tipo de investigación que se realizó, es decir, si se empleó la investigación bibliográfica, histórica, descriptiva, etc.
Ejemplo:
La presente investigación es de tipo descriptivo porque se tuvo en cuenta características del entorno en donde se encontraba la población objeto del presente estudio y el interés es el de describir la situación planteada y emprender las acciones que nos llevarían a solucionar la problemática identificada.
b. Población: Aquí se mencionan algunas características de la población investigada.
Se puede decir que población es el conglomerado de elementos, personas, etc., que se encuentran en una determinada área de estudio. En otras palabras, se refiere al conjunto para el cual serán validas las conclusiones que se obtengan a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) que se van a estudiar. Debe considerarse la población conveniente por razones prácticas, extraer muestras o partes representativas, es necesario definir o justificar los universos en estudios y el tamaño de la muestra a utilizar.
Ejemplo:
La población de esta investigación fue la comunidad educativa del Colegio San Francisco de Asís con sus respectivas sedes. En la actualidad esta institución ofrece el servicio educativo desde pre-escolar hasta la media técnica incluyendo la formación para adultos.
c. Muestra: Aquí se describe a quienes se les aplicó el instrumento.
Ejemplo:
La muestra para este proyecto de investigación fue seleccionada en forma aleatoria. En cada sede y jornada se escogieron 15 estudiantes, 15 docentes y 15 padres de familia, para un total de 45 integrantes de la comunidad educativa.
d. Instrumentos: En esta parte se describe el tipo de instrumento utilizado en la investigación.
Ejemplo:
En la investigación se utilizó la encuesta como técnica para recoger información relacionada con la caracterización de la población. El diseño de la encuesta consta de 8 preguntas; 5 en forma cerrada y 3 de selección. Las preguntas fueron organizadas teniendo en cuenta las variables: conocimientos básicos sobre el manejo del computador y algunos de sus programas; acceso a internet y sobre la necesidad de diseñar un sitio web para el colegio San Francisco de Asís con el fin de difundir su Proyecto Educativo Institucional (P.E.I).
e. Presentación de resultados y conclusiones.
Ejemplo:
El análisis de la información recogida a través de los instrumentos diseñados, dio como alternativa de solución al problema a planteado, el diseño de un sitio web para el Colegio San Francisco de Asís.
El diseño del sitio web para el Colegio San Francisco de Asís de Villavicencio exigió acudir al trabajo interdisciplinario de varios profesionales como: ingenieros de sistemas, diseñadores gráficos, directivos de la institución y docentes de diferentes áreas del conocimiento con el fin de buscar una correspondencia entre los contenidos del PEI y la tecnología requerida para el Sitio Web.
Una vez diseñado el Sitio Web y ajustados los contenidos para cada una de las páginas, se procedió a realizar pruebas piloto (Anexo K) con el fin de detectar posibles fallas de funcionamiento o de navegación y para mejorar redacción de contenidos, tipografía, colores e imágenes.
Realizados los ajustes necesarios, se procedió a dar a conocer el sitio web a una muestra de 15 estudiantes, 15 docentes y 15 padres de familia y se les aplicó una encuesta para recoger información sobre: importancia del sitio web institucional; colores establecidos en el Sitio Web; adecuación del tipo de letra y fuente de la misma; tipo de información que se brinda en el Sitio Web y dificultades para el usuario (Anexo L).
f. La encuesta.
Ejemplo:
La encuesta arrojó los siguientes resultados (Aquí se escribe la pregunta de la encuesta, el gráfico y su respectivo análisis)
¿Cree usted que es importante que el Colegio San Francisco de Asís tenga su Sitio Web?
ANALISIS. El 100% de los integrantes de la Comunidad Educativa del Colegio San Francisco de Asís considera importante que el Colegio tenga su Sitio Web.
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